陶行知的名言_名人名言大全

陶行知名言

“陶行知”的名言：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

名人	陶行知
名言	处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
名言	滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
名言	科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。
名言	把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。
名言	捧着一颗心来，不带半根草去。
名言	教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
名言	“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”
名言	我们深信教育是国家万年根本大计。
名言	要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
名言	发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。
名言	好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
名言	“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
名言	千教万教教人求真，千学万学学做真人。
名言	一个人一次只能着手解决一项有限
名言	忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
名言	“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
名言	人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
名言	培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
名言	行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。
名言	教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
名言	我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
名言	我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。
名言	有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
名言	“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
名言	捧着一颗心来，不带半棵草去。
名言	要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
名言	在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
名言	你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
名言	人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
名言	生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
名言	爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。
名言	行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。